06/04
20256月3日上午，教学质量监测与评估中心（以下简称“质监中心”）组织召开2025届本科毕业论文质量抽检第一阶段总结研讨会。会议由质监中心主任罗秉鑫主持，各学院选派熟悉毕业论文工作的教研室主任或负责人参会。教务处实践教学科科长刘建辉及质监中心研究人员出席会议。罗秉鑫主任首先介绍了本次会议的两项核心任务：一是研讨优化针对各学院的毕业论文抽检问题清单初稿，结合学院实际完善反馈内容；二是审议研讨毕业论文指导工作...
06/23
2025为全面总结本学期教育教学督导工作成效，深入交流经验、剖析问题、凝聚共识，进一步发挥督导队伍在教学质量保障体系中的关键作用，教学质量监测与评估中心于2025年6月19日下午分别在道镕楼102、104、105智慧化教室采用分组研讨形式组织召开了2024-2025学年第二学期校院督导工作交流会。全校七十余位校、院两级教育教学督导参加会议，部门职员魏体晓、陈媛媛、魏民三位老师分别担任各会场联系人，保障了会议的有序开展。交流会上...
05/22
20255月21日下午，教学质量监测与评估中心组织全体工作人员及全体校督导召开2025届本科毕业论文抽检试点工作交流会，会议由教学质量评估科科长庞海主持。首先，教学质量监测科科长徐志宁和评估科科长庞海分别简要介绍了当日上午前往本次抽检工作试点单位艺术学院和体育学院抽检论文的总体情况。接着，参与抽检工作的各位校督导逐一反馈检查情况，对检查过程中发现的毕业论文过程性管理以及毕业论文内容存在的问题做了较为详细的说...
05/19
2025为进一步规范毕业论文（设计）管理，强化质量意识，严把毕业论文关口，提升抽检工作实效，教学质量监测与评估中心于5月19日上午9:00在道镕大楼108室召开毕业论文管理质量抽检工作培训会。教务处实践教学科科长刘建辉、校级教育教学督导全体成员及部门工作人员参会。会议由教学质量监测与评估中心主任罗秉鑫主持。会上，教务处实践教学科科长刘建辉聚焦问题导向，结合近年毕业论文（设计）抽检反馈情况，对论文撰写及过程性材料...
04/12
2025为配合教务处开展"课堂教学质量再提升年"建设工作，教学质量监测与评估中心组织部分优秀教师，历时三个月编撰完成《课堂教学改革典型案例汇编》。该成果集纳13门标杆课程改革经验，提炼出课程思政融合、智慧教学实践等四大创新范式，为全校教师提供了可复制、可迁移的教学改革实践范本。自2024年"课堂教学质量再提升年"活动开展以来，学校创新构建"发现-培育-推广"三级培育机制。通过督导常态听课与院系推荐双轨并行，重点遴...
03/24
20252025年3月22-23日，杭州迎来了一场聚焦人工智能与教育深度融合的盛会——“DeepSeek深度赋能：从入门到精通高校教师全场景应用实战训练营”。本次活动由北京教发方略教育科技院主办，吸引了来自全国近百所高校的教师代表、教育技术专家及教学管理者参与，我校教学质量监测与评估中心徐志宁老师通过线上形式参加了此次培训。 训练营以“实战”为核心，专家们围绕DeepSeek平台的功能模块，从“新手启航”、“进阶应用”、“高阶玩...
03/13
20253月12日，学校召开迎接本科教育教学审核评估工作部署会，评建办主任、常务副主任，迎评工作各专项工作组的组长和副组长参加了本次会议。首先，评建办常务副主任对学校下一阶段评建工作进行部署。一是对上传系统的相关材料逐一做了说明，对关键材料准备工作做了重点强调。二是结合“迎评工作方案”，从评估前准备、线上评估、专家进校、整改提升四个阶段需注意的事项做了详细的说明。对文档规范、集中考察点选择和讲解、访谈...
02/28
20252月26日下午，学校于国际会议厅召开审核评估工作推进会。校长张欣、主管评建校领导、各职能部门及学院负责人、评建工作办公室全体成员参加本次会议。会议由主管评建校领导主持。评建办副主任对期初评估工作检查情况和下阶段任务进行简要介绍，突出强调教案、试卷、毕业论文和日常教学记录中的共性问题，梳理了下一阶段关于自评报告优化、师生教学和学习体验调查、课堂教学演练等工作。各评建工作责任单位主管对各自评建任务进...
02/21
2025为进一步深化课堂教学改革经验总结与推广，同时为审核评估提供相关支撑材料，教学质量监测与评估中心于2月20日上午组织开展了“课堂教学典型案例撰写交流会”。质监中心罗秉鑫主任、校督导左敬亮教授和二级学院骨干教师代表等参加了此次会议。首先，主任就此次工作的重点及要求给大家进行说明，表示未来将通过“案例库建设”“跨学科工作坊”“优秀成果孵化”等举措，持续推动教学经验的凝练与辐射，同时鼓励大家以此次交流为契...
02/21
2025为强化教学质量过程监控，扎实推进迎评促建工作，2月18日至20日，评建办组织12名校督导专家成立三个检查组，深入全校14个学院，对课程考核材料、毕业论文（设计）、教案及教学设计、教育教学过程性材料等四项内容开展检查。本次检查以“规范管理、提质增效”为目标，三个检查组深入各学院，采取“分项负责、逐项核查”的模式，每组4位专家分别对接课程考核、毕业论文（设计）、教案设计、过程性材料四项检查内容，通过查阅资料...
